https://www.youtube.com/shorts/NdQhIIcrnrM
Posts
Showing posts from December, 2025
Projekty w których biorą udział uczniowie naszego Liceum:
debata: Dobro i zło? Zderzenie dwóch światów: kapitalizmu i socjalizmu https://www.youtube.com/watch?v=2r6cQYVjgBo Praca klasowa - debata oksfordzka: Intro - Podtytuł: Wszystko co dobre, kiedyś się skończy! - można do tego wątku nawiązać w dyskusji, ale raczej symbolicznie (główny ciężar skupić na tytule). Tytuł: Rzymskie imperium musiało upaść! (Przynajmniej tak twierdzi Drużyna Propozycji; Drużyna Opozycji twierdzi, że nie musiał lub, że nie upadł? - zależnie od jej strategii) ; debata będzie wyglądała analogicznie do tej pierwszej. Szczeguły poniżej. Każdy z 4 zawodników mówi przez 1-3 minuty (idealnie około 2 minut) , wypełniając swoje zadanie: 1. Mówca- "wprowadzacz" 2. M-"Argumentaror" 3. M-"Kontratakujący" 4. M-"podsumowujący" Drużyny mówią na zmianę. Zawodnik rezerwowy przygotowuje 2 pytania do drużyny przeciwnej, które może zadać (on lub inna osoba z zespeołu - gdyby rezerwowego nie było), zawodnikom numer 2 lub 3. Uczestnicy deb...
Od czasu do czasu ukazjują się on-line, np. w lokalnym serwisie informacyjnym OX.pl, wywiady, czy też wykłady historyczne, o tematyce lokalnej z moim udziałem (często wyświetlone są kilka tysięcy razy, co cieszy). Można je znaleźć pod adresami: Mężczyźni stela: odcinek 6 [Józefa Londzin] / IX 2025 - 2 tys. wyświetleń https://wiadomosci.ox.pl/mezczyzni-stela-odcinek-6,95469 ; https://www.youtube.com/watch?v=brSjUy6ozAM&t=1s Mężczyźni stela: odcinek 7 [Karol F. Sabath ] / IX 2025 -https://telewizja.ox.pl/mezczyzni-stela-odcinek-7,95798; https://www.youtube.com/watch?v=wjnOC7bU5uQ Mężczyźni Stela: odcinek 8 [Janek Gaszczyk] / X 2025 - 4 tys. wyświetleń ; https://wiadomosci.ox.pl/mezczyzni-stela-odcinek-8,96152 ; https://www.youtube.com/watch?v=dHVbMu1kxjU Mężczyźni Stela: odcinek 9 [Paweł Stalmach] / XII 2025 https://wiadomosci.ox.pl/mezczyzni-stela-odcinek-10,97419 ; https://www.youtube.com/watch?v=SiSGBLtitJQ Bohaterowie Influencerzy (budzici...
Praca klasowa - debata oksfordzka: Intro - Podtytuł: Wszystko co dobre, kiedyś się skończy! - można do tego wątku nawiązać w dyskusji, ale raczej symbolicznie (główny ciężar skupić na tytule). Tytuł: Rzymskie imperium musiało upaść!? (Przynajmniej tak twierdzi Drużyna Propozycji; Drużyna Opozycji twierdzi, że nie musiał lub, że nie upadł? - zależnie od jej strategii) ; debata będzie wyglądała analogicznie do tej pierwszej. Szczeguły poniżej. Każdy z 4 zawodników mówi przez 1-3 minuty (idealnie około 2 minut) , wypełniając swoje zadanie: 1. Mówca- "wprowadzacz" 2. M-"Argumentaror" 3. M-"Kontratakujący" 4. M-"podsumowujący" Drużyny mówią na zmianę. Zawodnik rezerwowy przygotowuje 2 pytania do drużyny przeciwnej, które może zadać (on lub inna osoba z zespeołu - gdyby rezerwowego nie było), zawodnikom numer 2 lub 3. Uczestnicy debaty muszą poświęcić w domu ok. 20-50 minut na przygotowanie (z dziadkiem albo Wiki lub AI) i 5-10 minut na naradę na lek...
Żeby było łatwiej wypisuję tu czego będę od Was oczekiwał: Pytania: I. Zadani e . Wskaż właściwą chronologię. Które wydarzenie z pary miało miejsce jako: pierwsze i ostatnie (3 pkt *2= 6 max). 1 Wojny Rzymian z: A. Markomanami; B. Hannibalem; C. Pyrrusem 1.- ..... 3.- ..... 2 Rzym zajmuje: A. Sycylię ; B: Afrykę ; C: Brytanię 1.- ..... 3.- ..... 3 (Życie i) śmierć: A. G. J. Cezara ; B: Oktawiana ; C: Scypiona Afr. 1.- ..... 3.- ..... Uzupełnij luki (1-4: Postacie; 5-6: daty) 1. Legendarny założyciel miasta Rzym 2. Genialny wynalazca (Eureka!) i matematyk, etc. zabity przez Rzymian w Syrakuzach na Sycylii 3. Przywódca Gallów=celtyckich buntowników (bitwa-Allezja) Opisz w 4 rozbudowanych zdaniach (np. kto, co, kiedy, gdzie, dlaczego) fakty i ciekawostki z zajęć. (4*2 pkt=8): Droga na szczyt Gajusza Juliusza Cezara (życie prywatne, kariera, sojusze, kogo pokonał) II wojna punicka Żydzi i chrześcijanie a Rzymianie 3 P...
Czas na rachunek sumienia! :) Jak pracowałem w tym semestrze na historii? - zastanów się, na jaką ocenę (na tle klasy) zasłużyłeś... Co powinniśmy wpisać Ocenę możecie często zaproponować sobie sami, Nauczyciel może się z wami zgodzić (lub zaproponować własną ocenę) https://koperlo.blogspot.com/2025/12/aktywnosc-ocena-semestralna.html Zgodnie z naszą umową i wymaganiami w grudniu wpisuję Wam ocenę z aktywności na zajęciach z historii w danym semestrze. Wymagania w skrócie - nasz deal Co bierzemy pod uwagę? aktywność na zajęciach, przede wszystkim zaangażowanie w dyskusję wokół poruszanych tematów praca na lekcji - tj. różne inne prace wykonywane na zajęciach, w tym prowadzenie notatek w zeszycie, etc.
Praca składa się z dwóch części, tj. dwóch stron. Szczegóły poniżej. Powodzenia i dobrej zabawy :) Po lewej mapa wyjściowa; po prawej możliwy finalny efekt (praca na ocenę około dst/db Fragmenty wzorowych prac (jeśli na drugiej stronie jest ok, to powinno być +BDB/Celujący, a czasami Celujący z wykrzyknikiem) Uzupełniamy brakujące informacje na karcie pracy 1) Biorąc za podstawę mapy starożytności (z lat 700 pne-500 ne), uzupełnij informacje o najważniejszych : bitwach: symbol bitwy=dwa skrzyżowane miecze; Miejscowość; data terytoriach ludach postaciach wydarzeniach Co powinno znaleźć się na mapie? - Liczba elementów naniesionych/uwzględnionych na mapach powinna wynosić ok. 30-50 - jeśli chcesz możesz opisać kilka krajów/mórz (ew. kilka punktów dodatkowych), podając ich Rzymskie i współczesne nazwy (np. Mare Nostrum=M. Śródziemne) - graficzne przedstawienie w formie rysunku lub symbolu, kluczowych elementów, takich jak (zobacz niżej): Pamiętaj by używać symboli...