Epoka napoleońska i koniec Polski - sprawdzian, itp

  

Zagadnienia na kartkówkę/sprawdzian/pracę klasową. 

• praca będzie podobna do tych co zawsze
• zasadniczo wystarczą podsumowania rozdziału o czasach napoleońskich i nasz mecz piłkarski
• osoby najambitniejsze (Celujący, bardzo dobry) powinny przypomnieć sobie podsumowanie rozdziału o upadku RP
• zagadnienia/pytania w 80% podałem już na zajęciach 
• do tego dochodzi kolejność ok. 10 wydarzeń z historii Polski z lat 1760-1815 i Europy z lat 1795-1815
• do tego kolejność chronologiczna, 
• Czas pisania: 20 minut (w tym czas pisania z wykorzystaniem notatek, tj. przygotowanej osobiście kartki lub zeszytu): 2 minuty; 
• Czas oceniania: 10 minut.

 

Zadania:

1. 1 z 4 poniższych tematów 
2. 4 ciekawostki regionalne 
3. + Rysunek. 
4. + Tabela z bitwami: uzupełnij lukę: data, gdzie, zwycięzca i przegrany (wystarczy państwo; bez dowódców), 

• np. 1809 – bitwa pod Aspern; zwycięzca: Austria; przegrany: ...... (pole puste należy wpiać: Francja, ew. Napoleon)

4. Tabela z bitwami:  Mecz Francja (i Polski) o panowanie nad światem

Francja (i PL) vs reszta świata. Polecenie: uzupełnij lukę w ramce zaznaczonej liniami przerywanym (zob. powyżej): data, gdzie, zwycięzca i przegrany (wystarczy państwo; bez dowódców), 

• np. 1809 – bitwa pod Aspern; zwycięzca Austria (konkretnie ks. cieszyński Karol Habsburg); przegrany: ...... (pole puste należy wpisać: Francja, ew. Napoleon)
• wytypowałem 13 najważniejszych wydarzeń: 

Zadania 1. i 2: Napisz: 4 rzeczy ważne/ciekawe dot. 1 z 4 tematów (4 zagadnień, ew. rozbudowanych/złożonych zdań):

1. Droga Napoleona na szczyt, zakończona koronacją (+Reformy państwa); Cała kariera aż do roku 1805, życie osobiste (pochodzenie, żony, etc.)
2. Napoleon podbija Świat, 
1. cz. 1: 1805-1809 (wojny z koalicjami i próba wyeliminowania, m.in. kolejno: Brytanii, Austrii, Prus i Rosji, Austrii)
2. cz. 2: Napoleon potyka się, chcąc podbić świat: 1812-1814 (wyprawa moskiewska; Lipsk; uwięzienie; dogrywka: Waterloo i koniec marzeń
3. Polacy a Napoleon (symbole: Legiony, Haiti, zawiedzione nadzieje, Księstwo Warszawskie, marszałek Józef Poniatowski)
1. do roku 1806 (np. Włochy, Haiti, Hiszpania)
2. po roku 1806 (Księstwo Warszawskie, marszałek J. Poniatowski, m.in. trzy ważne bitwy: Raszyn, Berezyna i Lipsk, gdzie osłaniali odwrót; a także Borodino Waterloo...)

• dodatkowo: Śląsk Cieszyński w czasach napoleońskich (Miasto Cieszyn, Książęta, chłopi, żołnierze) - 4 ciekawostki.
• 
  

Punktacja (za 1 element/ zagadnienie/ zdanie/równoważnik zdania):

• punkty przydzielamy wg wzoru: liczba minifaktów dzielona przez 4 = liczba punktów
• minifakty, nie powinny się powtarzać, najlepiej gdyby nie zostały przepisane z innej części sprawdzianu (wówczas mogą być "niepunktowane" podwójnie)
• 2 pkt: 
• odpowiedź składająca się z minimum 8 elementów "faktograficznych"
• czyli
• Jura Gajdzica (1-2) był chłopem z Cisownicy (3-4), trudniącym się furmaństwem (dzisiej powiedzielibyśmy, iż był spedytorem-tirowcem) (5-6), którego pasją było kolekcjonowanie książek (7-8), 
• Gajdzica zbierane książki zdobił ekslibrisem (1-2), pierwszą chłopską pieczęcią własnościową na ziemiach polskich (3-4); pisał także kronikę, którą nazwał "Dlo Pamięci narodu Ludzkiego" (5-6), w niej opisywał wydarzenia epoki napoleońskiej, z perspektywy cieszyniaków (8)
• odpowiedź pełna; powinna zawierać zazwyczaj odpowiedzi na pytania: kto, co, kiedy? lub być bardziej rozwinięta - np.: 
• Jura Gajdzica, chłop z Cisownicy opisywał m.in. przemarsze wojsk ery napoleońskiej przez Śląsk Cieszyński i pobór do wojska (8)
• bitwę pod Trafalgar zwyciężyła flota brytyjska pod dowództwem Horatio Nelsona (1-4), który jednak zginął w walce (5); admirał do Anglii dotarł w beczce rumu (6-7)
• Inwazja na Anglię nie mogła dojść do skutku (1-3), wskutek (4) klęski (5) francuskiej (6) poniesionej w 1805 roku u wybrzeży Hiszpanii pod Trafalgar (7-9)
• 1,5 pkt: 
• odpowiedź składająca się z 6 elementów "faktograficznych", przyczynowo-skutkowych
• w 1805 roku floty Francji i Hiszpanii (1-4) została pokonana w bitwie morskiej pod Trafalgar przez Brytyjczyków (4-6)
• Jura Gajdzica był chłopem (1-3), który kolekcjonował książki, pochodził z Cisownicy (5-6)
• odpowiedź niepełna; brak istotnego elementu: 
• flota Francji została pokonana w bitwie morskiej pod Trafalgar przez flotę brytyjską (5 szt)
• Anglicy powstrzymali inwazję Francuzów zwyciężając w bitwie morskiej (Nelson) (6)
• 1 pkt.: 
• odpowiedź składająca się z minimum 3 elementów "faktograficznych"
• Jura Gajdzica pochodził z Cisownicy 
• odpowiedź niepełna (zawierająca śladowe ilości wiedzy)/ odpowiedź zawierająca  mniej rażące błędy (coś uproszczono/delikatnie przekręcono) gdy chcemy nagrodzić samą próbę odpowiedzi); 
• Francuzi zostali pokonani w bitwie morskiej 
• Anglicy powstrzymali inwazję Francuzów
• 0,5p: odpowiedź nie na temat (piszemy NNT: ), ale dotyczące tematy wojen napoleońskich (czasami chcemy kogoś nagrodzić za to że mu się cokolwiek chciało napisać):
• Nie na temat: ......
• 3 pkt. w rzadkich i uzasadnionych przypadkach, gdy odpowiedź znacznie wykracza poza standardową, poprzez ilość poruszonych wątków, szczegółów możemy przyznać 3 punkty, np.: 12-15 mini-faktów
• w 1805 roku floty Francji i Hiszpanii zostały pokonane w bitwie morskiej pod Trafalgar u wybrzeży Hiszpanii (nieopodal Gibraltaru) przez flotę brytyjską dowodzoną przez Horatio Nelsona, który pomimo, iż był inwalidą (bez ręki, oka) zwyciężył przypłacając to swym życiem.

2. Rysunek: 

• Idealnie gdyby był zabawny i mądry!
• przyznajemy po 2 pkt. za:
• merytoryczność (kto, co, kiedy, dlaczego?)
• Rysunek powinien mieć krótki opis/komentarz autora, w którym wyjaśniono widzowi/laikowi, o co chodzi, jakich wydarzeń historycznych dotyczy
• jeżeli ktoś narysował wartościowy rysunek z opisem, który przekazuje nam jakąś wiedzę historyczną (kto, co, kiedy, dlaczego?), przyznajemy max. liczbę punktów
• jeśli rysunek nie przedstawia wartości edukacyjnej, nie można się z niego nic nauczyć, wówczas otrzymuje 0 pkt. za niemerytoryczność
• poczucie humoru 
• (postać może mówić coś śmiesznego, np. nawiązującego do wydarzeń historycznych, ze swojego życia); 
• jeżeli żart jest zbyt "rubaszny", to jest nie na miejscu, wówczas nie przyznajemy maksymalnej liczby punktów
• staranność wykonania, kunszt, estetykę 
• odbiór jest elementem subiektywnym, ale staramy się ocenić: 
• czy ktoś się do rysunku "przyłożył", czy go "odwalił"
• łącznie za 3 elementy do zdobycia jest 6 punktów (3*2) 
• jeśli uznajemy rysunek za "Genialny", możemy przyznać 1 punkt więcej z uzasadnieniem - dlaczego. 
• Przykład: 
• osoba bez ręki i oka w czapce z epoki (np. jak piracka) ; w tle statki; śpiew z tonącego statku lub tych ocalałych: "We all live in a yellow submarine!"
• Postać w czapce mówi "Ja nie chcę do rumu!" 
• podpis: "Admirał Nelson tuż przed śmiercią w zwycięskiej bitwie pod Trafalgar, tuż przed włożeniem do beczki"; 
• Wyjaśnienie od osoby oceniającej: Rysunek Genialny! Ładny, zabawny i pouczający. Ukazuje ciało admirała zakonserwowano w beczce z rumem, by sie nie zepsuło przed przybyciem do Anglii! Okręty francuskie idą na dno, Anglicy na złość śpiewają im piosenkę Beatelsów o łodzi podwodnej: (PS: marynarze podobno go podpijali, stąd nazwa "krwawy Nelson" na jeden z napojów alkoholowych)

Punktacja:

Temat opisowy: 3*7= 10,5

Temat regionalny: 1,5*4= 6

Tabela: 1*0,5= 2,5

Rysunek: 2*3=4,5 

Ocenianie: osoba "oceniająca", która wg nauczyciela nieprzyłożyła się do oceny pracy kolegi/koleżanki, traci możliwość podwyższenia własnej oceny.

Razem: 24,5 pkt.

Po napisaniu następuje wymiana prac, pomiędzy ławkami (wymieniamy pracę z osobą siedzącą z przodu/ z tyłu), ona ocenia pracę, wg. poniższego klucza, podlicza zdobyte punkty i wpisuje proponowaną ocenę wg skali poniżej. Obie osoby podpisują się na pracy. 

• Jeżeli oceniający ma wątpliwości w danej kwestii, może zaznaczyć pytajnik i dopisać literkę "W" (ew. z komentarzem), nauczyciel sam podejmie decyzję w tym temacie. 
• Jeżeli oceniający nie zdąży ocenić całej pracy, zrobi to oczywiście za niego nauczyciel

- jeżeli komuś brakuje 0,5 punktu do wyższej oceny, możemy ją zaokrąglić do góry, czyli za 21,5 pkt możemy przyznać +Bdb

Osoba oceniająca powinna krótko ocenić słownie pracę kolegi/koleżanki, np.:

• "Basiu, WOW! Duzo wyniosłam z Twojej pracy.  widać że się świetnie przygotowałeś, gratuluję!"
• "Marku, rysunek świetny, ale widać że nie opanowałaś całego materiału. Następnym razem poświęć więcej czasu na przygotowanie PLZ."

Osoba pisząca i sprawdzająca gwarantują swoim podpisem uczciwość powstawania pracy i oceny.

Punktacja

• Zadanie l. punktów
• 1 7
• 2 6
• 3 8
• 4 8
• 5 8
• 6 4 +2
• razem 41 (+2 za rys)

• 41     6
• 39    5+
•  37    5
•  34    4+
•  31    4
•  27    3+
•  23    3
•  20    2+
•  16    2
•  13    1+'

ABac*2 

CB; BC; AB

1. P
2. F
3. F
4. F
5. P
6. P

Rene

1. BC
2. BC
3. CA

Punktacja

• Zadanie liczba punktów
• 1 6
• 2 6
• 3 8
• 4 8
• 5 4 +2
• razem 32 (+2 za humor rys.)

 

•  32    6
•  31    5+
•  29    5
•  27    4+
•  24    4
•  21    3+
•  18    3
•  15    2+
•  13    2
•  10    1+'