I poł. XIX w. - sprawdzian, itp

 

Zagadnienia na kartkówkę/sprawdzian/pracę klasową. 

• praca będzie podobna do tych co zawsze
• zasadniczo wystarczą podsumowania rozdziałów
• https://koperlo.blogspot.com/2022/07/xix-w-system-wiedenski-w-europie.html
• https://koperlo.blogspot.com/2022/07/ziemie-polskie-w-xix-wieku.html
• zagadnienia/pytania w 80% podałem już na zajęciach 
• oto tematy opisowe, które należy rozwinąć w 4 mocniej rozbudowanych zdaniach

• A.Noc listopadowa 1830: Różne światy, dylematy... - młodzi vs starzy 
• B.Wiosna Ludów na Śląsku Cieszyńskim i jej bohaterowie
• C.Cieszyńskie ciekawostki (z wycieczki lub inne dot. XIX wieku)
• 
  
• a) KP, czyli romans Polski z Rosją, Polaków z Rosjanami
• b) Rabacja Galicyjska i rok 1848 w PL 
• c) Represje po powstaniu listopadowym, Wielka Emigracja i wielka depresja Polaków
• do tego kolejność chronologiczna, 
• kolejność ok. 10 wydarzeń z historii ziem Polski i Europy z lat 1815-1848
• Czas pisania: 20 minut (i ew. 2-4 min z wykorzystaniem notatek, tj. przygotowanej osobiście kartki lub zeszytu): 
• 
  

Zadania:

1. PRawda/Fałsz
2. chronologia
3. 1 z opisowych tematów 
4. 1 z opisowych tematów 
5. + Rysunek. 

Zadania 1. i 2: Napisz: 4 rzeczy ważne/ciekawe dot. 1 z tematów (4 zagadnień, ew. rozbudowanych/złożonych zdań):

1. 
   

• dodatkowo: Śląsk Cieszyński w czasach napoleońskich (Miasto Cieszyn, Książęta, chłopi, żołnierze) - 4 ciekawostki.
• 
  

Punktacja (za 1 element/ zagadnienie/ zdanie/równoważnik zdania):

• punkty przydzielamy wg wzoru: liczba minifaktów dzielona przez 4 = liczba punktów
• minifakty, nie powinny się powtarzać, najlepiej gdyby nie zostały przepisane z innej części sprawdzianu (wówczas mogą być "niepunktowane" podwójnie)
• 2 pkt: 
• odpowiedź składająca się z minimum 8 elementów "faktograficznych"
• czyli
• Jura Gajdzica (1-2) był chłopem z Cisownicy (3-4), trudniącym się furmaństwem (dzisiej powiedzielibyśmy, iż był spedytorem-tirowcem) (5-6), którego pasją było kolekcjonowanie książek (7-8), 
• Gajdzica zbierane książki zdobił ekslibrisem (1-2), pierwszą chłopską pieczęcią własnościową na ziemiach polskich (3-4); pisał także kronikę, którą nazwał "Dlo Pamięci narodu Ludzkiego" (5-6), w niej opisywał wydarzenia epoki napoleońskiej, z perspektywy cieszyniaków (8)
• odpowiedź pełna; powinna zawierać zazwyczaj odpowiedzi na pytania: kto, co, kiedy? lub być bardziej rozwinięta - np.: 
• Jura Gajdzica, chłop z Cisownicy opisywał m.in. przemarsze wojsk ery napoleońskiej przez Śląsk Cieszyński i pobór do wojska (8)
• bitwę pod Trafalgar zwyciężyła flota brytyjska pod dowództwem Horatio Nelsona (1-4), który jednak zginął w walce (5); admirał do Anglii dotarł w beczce rumu (6-7)
• Inwazja na Anglię nie mogła dojść do skutku (1-3), wskutek (4) klęski (5) francuskiej (6) poniesionej w 1805 roku u wybrzeży Hiszpanii pod Trafalgar (7-9)
• 1,5 pkt: 
• odpowiedź składająca się z 6 elementów "faktograficznych", przyczynowo-skutkowych
• w 1805 roku floty Francji i Hiszpanii (1-4) została pokonana w bitwie morskiej pod Trafalgar przez Brytyjczyków (4-6)
• Jura Gajdzica był chłopem (1-3), który kolekcjonował książki, pochodził z Cisownicy (5-6)
• odpowiedź niepełna; brak istotnego elementu: 
• flota Francji została pokonana w bitwie morskiej pod Trafalgar przez flotę brytyjską (5 szt)
• Anglicy powstrzymali inwazję Francuzów zwyciężając w bitwie morskiej (Nelson) (6)
• 1 pkt.: 
• odpowiedź składająca się z minimum 3 elementów "faktograficznych"
• Jura Gajdzica pochodził z Cisownicy 
• odpowiedź niepełna (zawierająca śladowe ilości wiedzy)/ odpowiedź zawierająca  mniej rażące błędy (coś uproszczono/delikatnie przekręcono) gdy chcemy nagrodzić samą próbę odpowiedzi); 
• Francuzi zostali pokonani w bitwie morskiej 
• Anglicy powstrzymali inwazję Francuzów
• 0,5p: odpowiedź nie na temat (piszemy NNT: ), ale dotyczące tematy wojen napoleońskich (czasami chcemy kogoś nagrodzić za to że mu się cokolwiek chciało napisać):
• Nie na temat: ......
• 3 pkt. w rzadkich i uzasadnionych przypadkach, gdy odpowiedź znacznie wykracza poza standardową, poprzez ilość poruszonych wątków, szczegółów możemy przyznać 3 punkty, np.: 12-15 mini-faktów
• w 1805 roku floty Francji i Hiszpanii zostały pokonane w bitwie morskiej pod Trafalgar u wybrzeży Hiszpanii (nieopodal Gibraltaru) przez flotę brytyjską dowodzoną przez Horatio Nelsona, który pomimo, iż był inwalidą (bez ręki, oka) zwyciężył przypłacając to swym życiem.

2. Rysunek: 

• Idealnie gdyby był zabawny i mądry!
• przyznajemy po 2 pkt. za:
• merytoryczność (kto, co, kiedy, dlaczego?)
• Rysunek powinien mieć krótki opis/komentarz autora, w którym wyjaśniono widzowi/laikowi, o co chodzi, jakich wydarzeń historycznych dotyczy
• jeżeli ktoś narysował wartościowy rysunek z opisem, który przekazuje nam jakąś wiedzę historyczną (kto, co, kiedy, dlaczego?), przyznajemy max. liczbę punktów
• jeśli rysunek nie przedstawia wartości edukacyjnej, nie można się z niego nic nauczyć, wówczas otrzymuje 0 pkt. za niemerytoryczność
• poczucie humoru 
• (postać może mówić coś śmiesznego, np. nawiązującego do wydarzeń historycznych, ze swojego życia); 
• jeżeli żart jest zbyt "rubaszny", to jest nie na miejscu, wówczas nie przyznajemy maksymalnej liczby punktów
• staranność wykonania, kunszt, estetykę 
• odbiór jest elementem subiektywnym, ale staramy się ocenić: 
• czy ktoś się do rysunku "przyłożył", czy go "odwalił"
• łącznie za 3 elementy do zdobycia jest 6 punktów (3*2) 
• jeśli uznajemy rysunek za "Genialny", możemy przyznać 1 punkt więcej z uzasadnieniem - dlaczego. 
• Przykład: 
• osoba bez ręki i oka w czapce z epoki (np. jak piracka) ; w tle statki; śpiew z tonącego statku lub tych ocalałych: "We all live in a yellow submarine!"
• Postać w czapce mówi "Ja nie chcę do rumu!" 
• podpis: "Admirał Nelson tuż przed śmiercią w zwycięskiej bitwie pod Trafalgar, tuż przed włożeniem do beczki"; 
• Wyjaśnienie od osoby oceniającej: Rysunek Genialny! Ładny, zabawny i pouczający. Ukazuje ciało admirała zakonserwowano w beczce z rumem, by sie nie zepsuło przed przybyciem do Anglii! Okręty francuskie idą na dno, Anglicy na złość śpiewają im piosenkę Beatelsów o łodzi podwodnej: (PS: marynarze podobno go podpijali, stąd nazwa "krwawy Nelson" na jeden z napojów alkoholowych)

Punktacja:

Temat opisowy: 3*7= 10,5

Temat regionalny: 1,5*4= 6

Tabela: 1*0,5= 2,5

Rysunek: 2*3=4,5 

Ocenianie: osoba "oceniająca", która wg nauczyciela nieprzyłożyła się do oceny pracy kolegi/koleżanki, traci możliwość podwyższenia własnej oceny.

Razem: 24,5 pkt.

Po napisaniu następuje wymiana prac, pomiędzy ławkami (wymieniamy pracę z osobą siedzącą z przodu/ z tyłu), ona ocenia pracę, wg. poniższego klucza, podlicza zdobyte punkty i wpisuje proponowaną ocenę wg skali poniżej. Obie osoby podpisują się na pracy. 

• Jeżeli oceniający ma wątpliwości w danej kwestii, może zaznaczyć pytajnik i dopisać literkę "W" (ew. z komentarzem), nauczyciel sam podejmie decyzję w tym temacie. 
• Jeżeli oceniający nie zdąży ocenić całej pracy, zrobi to oczywiście za niego nauczyciel

- jeżeli komuś brakuje 0,5 punktu do wyższej oceny, możemy ją zaokrąglić do góry, czyli za 21,5 pkt możemy przyznać +Bdb

Osoba oceniająca powinna krótko ocenić słownie pracę kolegi/koleżanki, np.:

• "Basiu, WOW! Duzo wyniosłam z Twojej pracy.  widać że się świetnie przygotowałeś, gratuluję!"
• "Marku, rysunek świetny, ale widać że nie opanowałaś całego materiału. Następnym razem poświęć więcej czasu na przygotowanie PLZ."

Osoba pisząca i sprawdzająca gwarantują swoim podpisem uczciwość powstawania pracy i oceny.

Punktacja

Klasa 3D:

• 1. FFF PPF
• BA
• ABAC

Klasa 3G

1.: PPP PFP

AC; CA; CA

1. P
2. F
3. F
4. F
5. P
6. P

Rene

1. BC
2. BC
3. CA

Punktacja

• Zadanie liczba punktów
• 1 6
• 2 6
• 3 8
• 4 8
• 5 4 +2
• razem 32 (+2 za humor rys.)

 

•  32     6
•  31     5+
•  29     5
•  27     4+
•  24     4
•  21     3+
•  18     3
•  15     2+
•  13     2
•  10     1+'

Punktacja: 5+8+6+4+5+4 (i 2 ekstra za rysunek)=32 

•  32     6
•  31     5+
•  29     5
•  27     4+
•  24     4
•  21     3+
•  18     3
•  15     2+
•  13     2
•  10     1+'

1830 1831

a B 0 

I

1. P
2. P
3. P
4. P
5. F
6. P - powtórzone

II

1. AC
2. CA
3. CA

A

1. F
2. F
3. F
4. P
5. P
6. F

II

1. BA
2. AB
3. AC

B2

I

1. P
2. P
3. F
4. P
5. P
6. P

II

1. CA
2. CA
3. CA