Najważniejsze tematy:
1. Wiosna Ludów w Europie
Królestwo Polskie - "Romans Polski z Rosją"
2. 3. POWSTANIE LISTOPADOWE
2. 5. WIOSNA LUDÓW NA ZIEMIACH POLSKICH i rabacja galicyjska
Wielka Emigracja
Rabacja Galicyjska
Pobieżnie: Wojny po 1848 (3. 1. WOJNA KRYMSKA i ZJEDNOCZENIE WŁOCH ; 3. 2. ZJEDNOCZENIE NIEMIEC- (kolejnosć i daty)
Zadania:
- Prawda/Fałsz - Postacie
- chronologia (które wydarzenie było najwcześniej a które najpóźniej z wymienionych trzech)
- Opisz 1 z 3 tematów
- Opisz 1 z 3 tematów
- Opisz 1 z 3 tematów
- + Rysunek.
- do tego kolejność chronologiczna,
- kolejność ok. 10-16 wydarzeń z historii ziem Polski i Europy z lat 1815-1848
- Czas pisania: ok. 35 minut (i ew. 2-4 min z wykorzystaniem zeszytu/podręcznika)?
Zagadnienia na kartkówkę/sprawdzian/pracę klasową.
- praca będzie podobna do tych co zawsze
- zasadniczo wystarczą podsumowania rozdziałów
- https://koperlo.blogspot.com/2022/07/xix-w-system-wiedenski-w-europie.html
- https://koperlo.blogspot.com/2022/07/ziemie-polskie-w-xix-wieku.html
- zagadnienia/pytania w 80% podałem już na zajęciach
- oto tematy opisowe, które należy rozwinąć w 5 mocniej rozbudowanych zdaniach
- A.Noc listopadowa 1830: Różne światy, dylematy...; różnice w spojrzeniu Spiskowców i Elit (Starzy i Młodzi) ; Przebieg...
- B.Wiosna Ludów na Śląsku Cieszyńskim i jej bohaterowie
- C. Historia Powszechna - bunt ogórków 1830 lub 1848
- D Adam Jerzy Czartoryski - życie, problemy i nadzieje (rodzice
- 1) Historia Powszechna - Wojny po 1848.
- 2) przebieg i skutki Powstania Listopadowego (wojna rosyjsko-polska)
- 3) Polscy literaci a powstania (listopadowe) i jego legenda
- a) KP, czyli romans Polski z Rosją, Polaków z Rosjanami
- b) Rabacja Galicyjska i rok 1848 w PL
- c) Represje po powstaniu listopadowym, Wielka Emigracja i wielka depresja Polaków
- Będziesz musiał opisać w kilku zdaniach jeden z 3 tematów:
przykład:
- wybieram:
- b) Polscy literaci a powstania (listopadowe i styczniowe) i ich legenda (np. dzieła związane z Powstaniem Listopadowym (życie i twórczość na Wielkiej Emigracji), na podstawie tematów:
- skutkiem klęski powstania listopadowego, była m.in. Wielka Emigracja, która sprawiła, iż w Paryżu znaleźli się 4 polscy wieszcze narodowi; najwybitniejsi poeci romantyczni: AM, JS, CKN, Z. Krasiński.
- Ich sytuacja na emigracji była raczej nie za dobra, cierpieli z wielu powodów, m.in. z powodu złych warunków życia, żyjąc biednie, a nawet umierając w przytułku dla ubogich, jak Cyprian Kamil Norwid.
- Adam Mickiewicz nie brał udziału w żadnym powstaniu z bronią w ręku, ale tworzył ich legendę, np. pisząc Redutę Ordona; gdzie unieśmiertelnił tytułowego bohatera, wypaczając jego historię; gdyż Konstanty Ordon przeżył szturm Warszawy w 1831 roku i udał się na emigrację, żyjąc długie lata m.in. w Francji, nim ostatecznie popełnił samobójstwo.
- Mickiewicz chciał pomóc Ojczyźnie ( i innym narodom- walcząc "za wolność waszą i naszą"), m.in. w Rzymie w 1848 roku- w czasie Wiosny Ludów
- kilka lat później w czasie wojny krymskiej udał się z Paryża, gdzie mieszkał, do Turcji, by organizować Legiony Polskie do walki z Rosją. Niestety nie udało mu się - zmarł w Stambule w 1855 roku.
Punktacja (za 1 element/ zagadnienie/ zdanie/równoważnik zdania):
- punkty przydzielamy wg wzoru: liczba minifaktów dzielona przez 4 = liczba punktów
- minifakty, nie powinny się powtarzać, najlepiej gdyby nie zostały przepisane z innej części sprawdzianu (wówczas mogą być "niepunktowane" podwójnie)
- 2 pkt:
- odpowiedź składająca się z minimum 8 elementów "faktograficznych"
- czyli
- Jura Gajdzica (1-2) był chłopem z Cisownicy (3-4), trudniącym się furmaństwem (dzisiej powiedzielibyśmy, iż był spedytorem-tirowcem) (5-6), którego pasją było kolekcjonowanie książek (7-8),
- Gajdzica zbierane książki zdobił ekslibrisem (1-2), pierwszą chłopską pieczęcią własnościową na ziemiach polskich (3-4); pisał także kronikę, którą nazwał "Dlo Pamięci narodu Ludzkiego" (5-6), w niej opisywał wydarzenia epoki napoleońskiej, z perspektywy cieszyniaków (8)
- odpowiedź pełna; powinna zawierać zazwyczaj odpowiedzi na pytania: kto, co, kiedy? lub być bardziej rozwinięta - np.:
- Jura Gajdzica, chłop z Cisownicy opisywał m.in. przemarsze wojsk ery napoleońskiej przez Śląsk Cieszyński i pobór do wojska (8)
- bitwę pod Trafalgar zwyciężyła flota brytyjska pod dowództwem Horatio Nelsona (1-4), który jednak zginął w walce (5); admirał do Anglii dotarł w beczce rumu (6-7)
- Inwazja na Anglię nie mogła dojść do skutku (1-3), wskutek (4) klęski (5) francuskiej (6) poniesionej w 1805 roku u wybrzeży Hiszpanii pod Trafalgar (7-9)
- 1,5 pkt:
- odpowiedź składająca się z 6 elementów "faktograficznych", przyczynowo-skutkowych
- w 1805 roku floty Francji i Hiszpanii (1-4) została pokonana w bitwie morskiej pod Trafalgar przez Brytyjczyków (4-6)
- Jura Gajdzica był chłopem (1-3), który kolekcjonował książki, pochodził z Cisownicy (5-6)
- odpowiedź niepełna; brak istotnego elementu:
- flota Francji została pokonana w bitwie morskiej pod Trafalgar przez flotę brytyjską (5 szt)
- Anglicy powstrzymali inwazję Francuzów zwyciężając w bitwie morskiej (Nelson) (6)
- 1 pkt.:
- odpowiedź składająca się z minimum 3 elementów "faktograficznych"
- Jura Gajdzica pochodził z Cisownicy, pisał pamiętnik
- odpowiedź niepełna (zawierająca śladowe ilości wiedzy)/ odpowiedź zawierająca mniej rażące błędy (coś uproszczono/delikatnie przekręcono) gdy chcemy nagrodzić samą próbę odpowiedzi);
- Francuzi zostali pokonani w bitwie morskiej
- Anglicy powstrzymali inwazję Francuzów
- 0,5p: gdy banały/ ogólniki albo odpowiedź nie na temat (piszemy NNT: ), ale dotyczące tematy wojen napoleońskich (czasami chcemy kogoś nagrodzić za to że mu się cokolwiek chciało napisać):
- Nie na temat: ......
- 3 pkt. w rzadkich i uzasadnionych przypadkach, gdy odpowiedź znacznie wykracza poza standardową, poprzez ilość poruszonych wątków, szczegółów możemy przyznać 3 punkty, np.: 12-15 mini-faktów
- w 1805 roku floty Francji i Hiszpanii zostały pokonane w bitwie morskiej pod Trafalgar u wybrzeży Hiszpanii (nieopodal Gibraltaru) przez flotę brytyjską dowodzoną przez Horatio Nelsona, który pomimo, iż był inwalidą (bez ręki, oka) zwyciężył przypłacając to swym życiem.
2. Rysunek:
- Idealnie gdyby był zabawny i mądry!
- przyznajemy po 2 pkt. za:
- merytoryczność (kto, co, kiedy, dlaczego?)
- Rysunek powinien mieć krótki opis/komentarz autora, w którym wyjaśniono widzowi/laikowi, o co chodzi, jakich wydarzeń historycznych dotyczy
- jeżeli ktoś narysował wartościowy rysunek z opisem, który przekazuje nam jakąś wiedzę historyczną (kto, co, kiedy, dlaczego?), przyznajemy max. liczbę punktów
- jeśli rysunek nie przedstawia wartości edukacyjnej, nie można się z niego nic nauczyć, wówczas otrzymuje 0 pkt. za niemerytoryczność
- poczucie humoru
- (postać może mówić coś śmiesznego, np. nawiązującego do wydarzeń historycznych, ze swojego życia);
- jeżeli żart jest zbyt "rubaszny", to jest nie na miejscu, wówczas nie przyznajemy maksymalnej liczby punktów
- staranność wykonania, kunszt, estetykę
- odbiór jest elementem subiektywnym, ale staramy się ocenić:
- czy ktoś się do rysunku "przyłożył", czy go "odwalił"
- łącznie za 3 elementy do zdobycia jest 6 punktów (3*2)
- jeśli uznajemy rysunek za "Genialny", możemy przyznać 1 punkt więcej z uzasadnieniem - dlaczego.
- Przykład:
- osoba bez ręki i oka w czapce z epoki (np. jak piracka) ; w tle statki; śpiew z tonącego statku lub tych ocalałych: "We all live in a yellow submarine!"
- Postać w czapce mówi "Ja nie chcę do rumu!"
- podpis: "Admirał Nelson tuż przed śmiercią w zwycięskiej bitwie pod Trafalgar, tuż przed włożeniem do beczki";
- Wyjaśnienie od osoby oceniającej: Rysunek Genialny! Ładny, zabawny i pouczający. Ukazuje ciało admirała zakonserwowano w beczce z rumem, by sie nie zepsuło przed przybyciem do Anglii! Okręty francuskie idą na dno, Anglicy na złość śpiewają im piosenkę Beatelsów o łodzi podwodnej: (PS: marynarze podobno go podpijali, stąd nazwa "krwawy Nelson" na jeden z napojów alkoholowych)
Po napisaniu następuje wymiana prac, pomiędzy ławkami (wymieniamy pracę z osobą siedzącą z przodu/ z tyłu), ona ocenia pracę, wg. poniższego klucza, podlicza zdobyte punkty i wpisuje proponowaną ocenę wg skali poniżej. Obie osoby podpisują się na pracy.
- Jeżeli oceniający ma wątpliwości w danej kwestii, może zaznaczyć pytajnik i dopisać literkę "W" (ew. z komentarzem), nauczyciel sam podejmie decyzję w tym temacie.
- Jeżeli oceniający nie zdąży ocenić całej pracy, zrobi to oczywiście za niego nauczyciel
- jeżeli komuś brakuje 0,5 punktu do wyższej oceny, możemy ją zaokrąglić do góry, czyli za 21,5 pkt możemy przyznać +Bdb
"Basiu, WOW! Duzo wyniosłam z Twojej pracy. widać że się świetnie przygotowałeś, gratuluję!""Marku, rysunek świetny, ale widać że nie opanowałaś całego materiału. Następnym razem poświęć więcej czasu na przygotowanie PLZ."
Osoba pisząca i sprawdzająca gwarantują swoim podpisem uczciwość powstawania pracy i oceny.
Punktacja:
Temat opisowy: 3*7= 10,5
Temat regionalny: 1,5*4= 6
Tabela: 1*0,5= 2,5
Rysunek: 2*3=4,5
Ocenianie: osoba "oceniająca", która wg nauczyciela nieprzyłożyła się do oceny pracy kolegi/koleżanki, traci możliwość podwyższenia własnej oceny.
Razem: 24,5 pkt.
Punktacja
Klasa 3D:
1. FFF PPFBAABAC
Klasa 3G
1.: PPP PFP
AC; CA; CA
PFFFPP
BCBCCA
Punktacja
Zadanie liczba punktów1 62 63 84 85 4 +2razem 32 (+2 za humor rys.)
32 631 5+29 527 4+24 421 3+18 315 2+13 210 1+'
Punktacja: 5+8+6+4+5+4 (i 2 ekstra za rysunek)=32
32 631 5+29 527 4+24 421 3+18 315 2+13 210 1+'
1830 1831
a B 0
I
PPPPFP - powtórzone
ACCACA
A
FFFPPF
BAABAC
I
PPFPPP
CACACA