Mem / książka i film:- Zadanie dla chętnych - Nowożytność.pl i jej bohaterowie

Chcesz uzyskać lepszą ocenę z historii? A może zalegasz z jakąś pracą pisemną?

To zadanie jest dla Ciebie :)

Zadanie polega na stworzeniu mema lub obrazka satyrycznego o potencjale edukacyjnym (analogicznie jak na pracach klasowych/sprawdzianach). Żeby to zrobić musisz:

a) przeczytać 1-2 rozdziały książki (ok. 50 stron tekstu), pt. "Polskie Imperium. Wszystkie kraje podbite przez Rzeczpospolitą" Michaela Morysa Twarowskiego, można ją: 

• 1. wypożyczyć z Biblioteki, np. Miejskiej w Cieszynie, 
• 2. kupić w wersji elektronicznej, np. tu:: https://www.swiatksiazki.pl/polskie-imperium-6944628-we-book.html 
• 3. lub skorzystać z fragmentów udostępnionych on-line pod linkiem w mailu)

b) W czasie lektury koniecznie wynotuj kilka najważniejszych uwag do książki i kluczowych informacji historycznych, ciekawostek, cytatów. Łącznie będzie to ok. kilkunastu zdań. Poniżej dokładniejsze instrukcje.

• Zadanie
• 1. Przeczytaj fragmenty książki
• Ile rozdziałów przeczytać? Zależnie od tego, jak bardzo zależy Wam na ocenie.
• Standardowo wystarczy jeden na piątkę i dwa na szóstkę
• Wybierz rozdziały i zapisz, które wybrałeś:
• 0.    / Prolog - Moskwa 1612 10-22
• I / KIJÓW / 1018-1019,1569-1667 23-46
• lI / BERLIN I OKOLICE / 1150-1197 47-64
• III / POLSKA MAD MORZEM CZARNYM 1394-1633 65
• IV / KRYM /1462-1475 79
• V / MOŁDAWIA 1387-1699 97
• VI / WOŁOSZCZYZNA 1395-1396; 1600-1602 133
• VII / BARI I ROSSANO 1524-1557 153 
• VIII / SZWECJA 1596-1599 171
• IX / MOSKWA /1610-1612 199
• X / KURLANDIA I SEMKAL1A / 1562-1795 231
• XI / TOBAGO 1642-1690 253
• XII / WYSPA KUNTA KINTE 1 1652-1661 271
• XIII / SŁOWACJA: STAROSTWO SPISKIE 1 1412-1770 291
• Jaki rozdział wybrać? Ja polecam PROLOG i np. 9, 11 i 12, o superciekawych walkach o Moskwę i kolonie na Oceanie Atlantyckim

• Oto próbka:

  Połowa Europy pod naszymi rządami. Polski językiem światowej dyplomacji. Biało-czerwone sztandary, przed którymi drżą obce wojska.

• 
  
  Był czas, gdy Polska stanowiła największe państwo Europy. Polaka, jadącego nad morze pytano: nad które? Byliśmy pierwszymi władcami Berlina, zasiadaliśmy na moskiewskim tronie, posiadaliśmy Krym i forty na Karaibach. Przez długi czas nasz kraj rozpychał się na cztery strony świata. Dlaczego o tym nie pamiętamy?
  Kaffa, Kurlandia, Gambia, Tobago… nie kojarzą się z Polską. A jednak wszystkie wchodziły w skład polskiego mocarstwa. Od średniowiecza po XVIII wiek Polacy wojowali o Inflanty, Spisz, Krym, Mołdawię, Szwecję, Ukrainę, Czechy. Mimo to pojęcie „polskie imperium” jest nieobecne w naszej historii. Aż do teraz.
  
  Michael Morys – Twarowski udowadnia, że nie powinniśmy skupiać się na wizji naszej historii pełnej klęsk i niepowodzeń. Teksty o zgubnym położeniu geopolitycznym i groźnych sąsiadach powinny nareszcie pójść w odstawkę. Autor brawurowo i ze swadą opisuje czasy, gdy Polska naprawdę była supermocarstwem. Najwyższa pora to przyznać. 

• https://lubimyczytac.pl/ksiazka/273994/polskie-imperium-wszystkie-kraje-podbite-przez-rzeczpospolita

• 
  
  
• 2. W czasie czytania wynotuj sobie w notatniku (np. na kartce/w telefonie):
• a)  swoje subiektywne uwagi dotyczące filmu (ok. 6 uwag; tj. jedna na 5 minut), np. 
• "ale cytacik! "
• "Wow! Ale śmieszne" (s. 20); 
• "Ale nudy /bez sensu" (s. 16-20); 
• "Nie wierzę! Serio! Ci Polacy to spryciarze" (s. 4);
• te proste komentarze mogą ci się później przydać. Możesz zapisać minuty, by ew. wrócić do najważniejszej sceny ponownie. 
• Te notatki są ważne także dlatego, że są widomym śladem zaangażowania w odbiór :). 
• b) kilka najważniejszych informacji historycznych i ciekawostek
1. Czas: np. 1610- 
2. Wojna, bitwa Polski z...
3. Region (lub np. Miasteczko) akcji
4. polski przywódca (król, hetman...): 
5. inny Polski przekozak:
6. Polski wróg:
3. Po przeczytaniu: 

1. Oceń każdy z ozdziałów w skali od 1 do 10. 
• Jaka sceny wywarła na Tobie największe wrażenie? Dlaczego?
1. Jaka postać/wątek został sportretowany  Twoim zdaniem najlepiej?
2. Największy plus książki? 

3. Czy w książce czuć ducha epoki? Czy zwróciłeś uwagę na jakąś scenę, która odzwierciedlałaby specyficzną mentalność ludzi tego czasu (poprzez 

   zachowania, światopogląd, wiarę, etc. różny od naszego

   ). 

    

4. Co ciekawego o przeszłości dowiedziałem się z filmu (1-2 wątki)
2. Zrób krótki research. 
1. Kim jest naukowiec-gość nagrania?
2. Jakie opinie/recenzje ma książka?
• 3. Przygotuj mem/ obrazek satyryczny o potencjale edukacyjnym (analogicznie jak na pracach klasowych/sprawdzianach)
• Narysuj satyryczny rysunek o wartości edukacyjnej, dot. Polskiego imperium (Polski w wiekach XV-XVII, ew. wcześniejszych)
• Rysunek powinien mieć krótki opis/komentarz autora, w którym wyjaśniono widzowi/laikowi, o co chodzi, jakich wydarzeń historycznych dotyczy. 
• Ważna jeste:
• 1) Pomysłowość, staranność wykonania, czy autor się do rysunku "przyłożył" 
• 2) merytoryczność (kto, co, kiedy, dlaczego?) 
• wartościowy edukacyjnie rysunek (z opisem), który przekazuje nam jakąś wiedzę historyczną, 
• 3) poczucie humoru (humor słowny, sytuacyjny etc. mile widziany)