Skip to main content

Projekty w których biorą udział uczniowie naszego Liceum:

Projekty w których biorą udział uczniowie naszego Liceum:

Mini Test via dziennik Vulcan

Mini Test via dziennik Vulcan - Podsumujemy 5-6 następujących lekcji:

Nowy typ sprawdzianów z Historii: Test za pomocą dziennika (Vulcan)

Podsumujemy 5-6 następujących lekcji:

  1. - totalitaryzmy (łącznie 5-7 najważniejszych: pojęć, postaci i dat z zajęć)
 https://koperlo.blogspot.com/2022/07/ii-wojna-swiatowa.html
  1. - ku wojnie (Polska polityka w latach 30.: Zaolzie; Ekspansja Niemiec)
  2. - kampania wrześniowa
  3. - Hitler i Stalin vs reszta świata: wojna na zachodzie: Skandynawia, Francja i Anglia
  4. Wojna w Afryce, Bałkanach i atak na ZSRR


Instrukcja:

  1. Weź telefon
  2. Otwórz przeglądarkę, np. Google, etc.
a) od razu zaloguj się na dziennik wpisując adres: uonetplus.vulcan.net.pl/powiatcieszynski
b) albo "na około":
    1. otwórz stronę szkoły: koper.edu.pl ; 
    2. możesz wyszukać, wpisując np. II LO Kopernik Cieszyn; 
    3. Znajdź przycisk "Dziennik"
II. Kliknij w sprawdziany, tam będzie link

III. Rozwiąż sprawdzian

zaznacz jedną z 4 odpowiedzi; POTWIERDŹ

po rozwiązaniu wszystkich zadań: kliknij prawym górnym rogu - Wyślij odpowiedzi


Popular posts from this blog

Pierwsza wojna światowa

Matka ośmiorga dzieci opuszcza męża i przenosi się do Warszawy, by pisać poezję. Autorka bajki "O krasnoludkach i o sierotce Marysi" chorą córkę zamyka w szpitalu psychiatrycznym. Pochylająca się nad losem dzieci społeczniczka oddaje obcym ludziom własnego wnuka...  𝐊𝐨𝐧𝐨𝐩𝐧𝐢𝐜𝐤𝐚 – postać migotliwa, niejednoznaczna, nieuchwytna. W biografii "Dezorientacje", Materiały dodatkowe: Belle epoque / ostatnie dni wspaniałego stulecia CIESZY (?)-nie! Jak (do licha) rozpętałeś I wojnę światową!? Cieszyn i Austria u progu wojny W drodze do Polski Odrodzonej: Przypadek Śląska Cieszyńskiego https://prezi.com/tnnwfwgxz_js/untitled-prezi/?utm_campaign=share&utm_medium=copy https://prezi.com/view/d1Dnn3CKtCqpAo6Ptn1m/ sprawa cieszyńska SCI a Wielka Wojna - Heroiczna dekada (1908-1918)  https://koperlo.blogspot.com/2023/09/sci-wielka-wojna-heroiczna-dekada-1908.html GENEZA PIERWSZEJ WOJNY ŚWIATOWEJ – POWSTANIE TRÓJPRZYMIERZA I TRÓJPOROZUMIENIA I WOJNA ŚWIATOWA - DZIAŁANIA...
Czytaj więcej...

Klasa 5

Gry on line Powtórzenie wiadomości - średniowiecze https://wordwall.net/pl-pl/community/str%C3%B3j-szlachecki https://wordwall.net/pl/resource/38666426/historia/folwark-szlachecki Państwo Mieszka I - plemiona iu frame: Mieszka I: 10 pytań Chrobry- mapy: łatwa i trudna Chrobry- dobre i złe strony panowania po Chrobrym - 3 postacie; 4 "zasługi": Chrobry- łatwiejsze 6 pytań: https://wordwall.net/pl/resource/8018753/historia/boles%c5%82aw-chrobry-i-jego-czasy Romański i gotycki - kilka cech; gotyk 6 cech redniowieczne-miasto ; misto i wieś 11 pkt: lokacja; barbakan; sukiennice; cech, ratusz; łąwa m.; trójpolówka; pręgierz https://wordwall.net/pl/resource/11397442/historia/%c5%9bredniowieczne-miasto Rzeczpospolita Szlachecka- mapa Kryzys i Odbudowa Państwa Polskiego https://wordwall.net/pl/resource/7858108/historia/rzeczpospolita-szlachecka-mapa Demokracja szlachecka ...
Czytaj więcej...

Klasa 4

Podstawa programowa (2024), cz. I: "KLASA IV I. Elementy historii rodzinnej i regionalnej.  Uczeń: 1) zbiera informacje na temat historii swojej rodziny, gromadzi pamiątki rodzinne i opowiada o nich; 2) poznaje historię i tradycje swojej okolicy i ludzi dla niej szczególnie zasłużonych; zna lokalne zabytki i opisuje ich dzieje. II. Najważniejsze elementy polskiego dziedzictwa kulturowego. Uczeń: 1) zna symbole narodowe (barwy, godło, hymn państwowy), najważniejsze święta narodowe i państwowe, potrafi wytłumaczyć ich znaczenie; 2) wiąże najważniejsze zabytki i symbole kultury polskiej z właściwymi regionami. III. Refleksja nad historią jako nauką. Uczeń: 1) wyjaśnia, na czym polega praca historyka; 2) wskazuje sposoby mierzenia czasu w historii i posługuje się pojęciami chronologicznymi; 3) rozpoznaje rodzaje źródeł historycznych; 4) odróżnia historię od dziejów legendarnych (....)". Punkt III. Rozwinięcie - Refleksja nad historią jako nauką: 1) Na czym p...
Czytaj więcej...