NASZO DZIEDZINA - WIELKA HISTORIA W MAŁYM MIASTECZKU

  https://www.youtube.com/watch?v=H2k63eLvTvs Michael Morys-Twarowski: Dzieje Księstwa Cieszyńskiego | Spotkanie Wtorkowe SKPB Katowice - YouTube

  https://www.facebook.com/reel/567468585559505 https://www.instagram.com/reel/Cr3r43BIz9v/?fbclid=IwY2xjawGrvUBleHRuA2FlbQIxMAABHW4lQdpF6WwXFHMdryeRmKdn2wMOVoBDV7FxW9RuU-AlALiLQGwQdOHfyw_aem_-S7jFaAQjwKvg1P4-HQ-jg https://www.facebook.com/reel/286277457247047

Treść maila: Chciałem serdecznie zaprosić na konsultacje dla rodziców i uczniów dotyczące historii i WOS-u, które odbywają się w naszej szkole w Brennej Bukowej w każdy piątek w godzinach 15.20-15.50, w sali nr 18. Podobne konsultacje prowadzą nauczyciele od kilku lat w ramach "godzin dostępności" Tzw. czarnkowych. Ja osobiście czekam na kontakt od roku, tydzień w tydzień, bedąc do dyspozycji chętnych, ale - jak dotychczas - konsultacje te nie spotkały się z zainteresowaniem.  Tymczasem chętnie służę wyjaśnieniemi i pomocą.  Korzystając z okazji, chciałem przedstawić ze swojej perspektywy niektóre problemy, dylematy i rozwiązania, jakie związane są z nauczaniem historii i WOS-u. Osoby, które chciałyby zrozumieć, na czym m.in. opieramy nasze zajęcia zapraszam do zapoznania się z tekstem pod adresem:  https://koperlo.blogspot.com/2024/11/sp-konsultacje-historia.html Treść linku: Moja wizja historii (przemyślenia na tle pytań i wątpliwości związanych z nauczaniem historii) Czy h

 Z czasem zamierzam zamieścić tu przykłady z naszych zajęć, na razie niech wystarczą nam przykłady z internetu (wybrane przykłady za: http://www.historycy.org/historia/index.php/t1038.html): "Niewolnicy rzymscy byli używani do najcięższych prac, niektórzy jako nauczyciele. Bogurodzica była napisana w języku polskim po łacinie. Bogurodzica śpiewana była często na rozpoczęcie bitwy pod Grunwaldem. Krzywousty podzielił Polskę między swoich synów, a z pewnej części jednego z nich zrobił dzielnicę senioralną. Krzywousty w swoim testamencie dał kawałek ziemi także swojej żonie Salmonelli. Chłop pańszczyźniany musiał znosić panu jajka. Edward III nie mógł zostać królem Francji, bo jego matka nie była mężczyzną. Faraonowi wmurowano do grobowca jego najlepszą żonę. Wmurowano mu ją na żywca. Husaria to ciężka jazda z piórami na przełomie XVI i XVII w. Wydawał takie dźwięki, że konie uciekały. Kapłani egipscy wywoływali podstępem zaćmienie słońca. Kazimierz Wielki, choć bardzo się starał nie

 https://tv-trwam.pl/epg/audycja/prg.168687-tv-trwam-cvk-241113220010 Więzy krwi, 2017 Dariusz Walusiak

  I: https://polar.cz/zpravy/karvinsko/stonava/11000024130/stonawska-bitwa-siedmiodniowej-wojny-cz-i II: https://polar.cz/zpravy/karvinsko/stonava/11000024243/stonawska-bitwa-siedmiodniowej-wojny-cz-ii III: https://polar.cz/zpravy/karvinsko/stonava/11000024359/stonawska-bitwa-siedmiodniowej-wojny-cz-iii IV: https://polar.cz/zpravy/karvinsko/stonava/11000024470/stonawska-bitwa-siedmiodniowej-wojny-cz-iv I" "(...) Daniel Korbel, historyk: „24 stycznia 1919 r. wojska czeske zajęły Karwinę. 25 stycznia nastąpiła przerwa w walkach, ponieważ Czesi zaatakowali polską część Śląska Cieszyńskiego siłami około siedmiu tysięcy żołnierzy i liczyli na to, że uda się im troszeczkę oszukać Polaków i przekonać ich, że to państwa Ententy, mocarstwa, zajmują Śląsk Cieszyński, i Polacy się wcofają bez walki. Ale kiedy okazało się, że Polacy się bronią, że dochodzi do twardych walk, to Czesi stwierdzili, że siedem tysięcy to jest za mało, żeby zdobyć cały Śląsk Cieszyński, przynajmniej do Wisły,

  @lo_koper Kochajmy nauczycieli, póki są!😢 #dc #dlaciebie #lokoper #cieszyn #fein #miau #swag #yolo #iloveyou ♬ Dramatic Sad Violin - Platon Davydov

  KLASA I (16 zagadnień) I. Historia jako nauka. Uczeń: 1) definiuje podstawowe pojęcia (prehistoria, historia, historiografia, źródło historyczne); 2) przedstawia periodyzację dziejów powszechnych i ojczystych. II. Pradzieje i historia starożytnego Wschodu. Uczeń: 1)    porównuje uwarunkowania geograficzne rozwoju cywilizacji na Bliskim Wschodzie 2)    rozpoznaje najważniejsze osiągnięcia kulturowe starożytnych cywilizacji Bliskiego Wschodu 3)    charakteryzuje wierzenia ludów tworzących cywilizacje starożytnego Bliskiego Wschodu, z uwzględnieniem judaizmu. III. Świat starożytnych Greków. Uczeń: 1)    porównuje organizację społeczeństwa Aten i Sparty oraz formy ustrojowe greckich poleis 2)    opisuje różne formy ekspansji w świecie greckim (wojny grecko-perskie i ekspansję Aleksandra Macedońskiego) 3)    charakteryzuje religię starożytnych Greków 4)    rozpoznaje osiągnięcia kulturowe starożytnych Greków. IV Społeczeństwo, życie polityczne i kultura starożytnego Rzymu. Uczeń: 1)    ch

  Archiwalne nagrania m.in. z ok. 1900-1915 i wyjaśnienia:  https://bn.org.pl/projekty/aleje-niepodleglosci/piesni-niepodleglosci Śpiewamy w grupach: liczba osób => ocena wyjściowa 1.: - Cel 2.: - +B. dobry 3.: B. dobry 4.: + dobry, etc. ważne elementy: każdy śpiewa 1. osoba powie 2-4 zdania o: autorze autworu, gdzie i kiedy urodzony czym się zajmował zawodowo dlaczego i kiedy powstał utwór "życie, po życiu" piosenki, dlaczego odniosła sukces... czy wszystkie zwrotki?

  Trudne tematy: jesteś nauczycielem, który chce przedstawić w sposób krótki, ale ciekawy i przystępny dla dziecka ok. 10 lat: w postaci tabelarycznej napisz o każdej postaci: wiek, w którym żyła, epoka, najdonioślejsze wydarzenie z jej życia; data związana z tym wydarzeniem; w 3 punktach najważniejsze dokonania ; od  3 ciekawostki:  jesteś nauczycielem, który chce przedstawić w sposób krótki, ale ciekawy i przystępny dla dziecka ok. 10 lat: w postaci tabelarycznej napisz o każdej postaci: wiek, w którym żyła, epoka, najdonioślejsze wydarzenie z jej życia; data związana z tym wydarzeniem; w 3 punktach najważniejsze dokonania ; od 3 ciekawostki: . Stwórz tabelę z danymi: Postać Wiek / Epoka Najważniejsze wydarzenie Data wydarzenia Przyczyny / Skutki Inne ważne dokonania Ciekawostki Czego ma dotyczyć tabela?  Najprostsze pytania jakie można zadać dziecku: 1. Czy lubisz lekcje historii? (w skali 1-6) 2. Jak często dowiadujemy się coś ciekawego (bardzo często, często, rzadko, bardzo rza

  Załączniki do rozporządzenia Ministra Edukacji z dnia ... (Dz. U. poz. ...) Załącznik nr 1 PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ IV. Edukacja przyrodnicza. 1. Osiągnięcia w zakresie rozumienia środowiska przyrodniczego. Uczeń: 1) rozpoznaje w swoim otoczeniu popularne gatunki roślin i zwierząt, w tym zwierząt hodowlanych, a także gatunki objęte ochroną; 2) rozpoznaje i wyróżnia cechy ekosystemów, takich jak: łąka, jezioro, rzeka, morze, pole, staw, las, las gospodarczy; określa składowe i funkcje ekosystemu na wybranym przykładzie, np. las, warstwy lasu, polany, torfowiska, martwe drzewo w lesie; 3) rozpoznaje wybrane zwierzęta i rośliny, których w naturalnych warunkach nie spotyka się w polskim środowisku przyrodniczym; 4) odszukuje w różnych dostępnych zasobach, w tym internetowych, informacje dotyczące środowiska przyrodniczego, potrzebne do wykonania zadania, ćwiczenia; 5) prowadzi proste hodowle roślin, przedstawia zasady opieki nad zwierz