NASZO DZIEDZINA - WIELKA HISTORIA W MAŁYM MIASTECZKU

poniżej wykaz szkoleń... Lidia Leszczyńska, Zmiany w podstawie programowej dla szkoły podstawowej w zakresie historii / https://www.youtube.com/watch?v=-6Hh-Ed325A&ab_channel=NowaEra Lidia Leszczyńska, Zmiany w podstawie programowej dla szkoły podstawowej w wiedzy o społeczeństwie, https://www.youtube.com/watch?v=z7ebS47Wzuo&ab_channel=NowaEra Joanna Krzemińska, Pomiędzy wymaganiami a rzeczywistością / https://www.youtube.com/watch?v=Q0NjxIMLu2E&ab_channel=NowaEra Joanna Hofman (wstęp: Małgorzata Jankowska), Jak zaPROJEKTować lekcje, żeby dzieci chciały, a nie musiały się uczyć? Elżbieta Grabarczyk-Ponimasz, Jak uczyć i nie oszaleć. Wiele wymagań, jeden nauczyciel, https://www.youtube.com/watch?v=oDUZBTqD1fA&ab_channel=NowaEra POKOLENIA BOOMERS, X, Y, Z i ALPHA! JAK DO NICH DOTRZEĆ?/PAWEŁ MUSIAŁOWSKI i PIOTR ŚLIWIŃSKI/"MzG"#6 o pracy nauczyciela: "Jednym z głównych problemów nauczania historii w szkołach jest nadmiar wymaganej wiedzy erudycyjnej . Jej prz...

  Punktacja:  31    6  30    5+  28    5  26    4+  23    4  20    3+  17    3  15    2+  12    2  10    1+' 1 7,5 2 12 3 7,5 4 4,5 =31,5 CB CA CA AC CA AC

 Natasza Gorzołka, Spór o cis w Brennej? Czy „Ojciec Tempes” zostanie pomnikiem przyrody? / 2023  https://wiadomosci.ox.pl/spor-o-cis-w-brennej-czy-ojciec-tempes-zostanie-pomnikiem-przyrody,81253 (indi), Nasze lekcje historii to nie tylko nuda i wkuwanie! To także przygoda i naprawdę wartościowe zadania! Czyli lekcje historii w terenie. / 2022 https://wiadomosci.ox.pl/nasze-lekcje-historii-to-nie-tylko-nuda-i-wkuwanie-to-takze-przygoda-i-naprawde-wartosciowe-zadania-czyli-lekcje-historii-w-terenie,75153

Felix Austria... Film o Cieszynie AD 1918 w warszawskim Muzeum Historii Polski zob. fotorelacje itd. na stronie Muzeum: https://muzhp.pl/aktualnosci/historia-w-sieci-warsztaty-dla-nauczycieli-i-uczniow-1 https://www.facebook.com/MuzeumHistoriiPolski/posts/pfbid0z3zhTpT5NNpT7zqdU3ZCt9HEX5ueL6eEfqTJrNpAYmdyd4vaw6PZPnWkcvUvcgJwl https://wiadomoscizgmin.ox.pl/felix-austria-film-o-cieszynie-ad-1918,91272 Wyjątkowy projekt historyczny uczniów II LO w Cieszynie Zespół Liceum im. Mikołaja Kopernika w Cieszynie właśnie wrócił ze stolicy, gdzie udał się na zaproszenie Muzeum Historii Polski w Warszawie. Cieszyniacy mieli okazję wziąć udział w elitarnym projekcie, jako jeden z zaledwie kilkunastu zespołów z całej Polski! W ostatnią sobotę (7. XII 2024) nasza drużyna zaprezentowała w nowej siedzibie Muzeum fascynujący film, przedstawiając, podobnie jak inne zespoły, losy własnej Małej Ojczyzny w XX wieku, a konkretnie u schyłku "Belle époque".  Finał projektu „Historia w sieci” Finał pro...

      fot za: https://fotopolska.eu/Cieszyn/b2757,II_Liceum_Ogolnoksztalcace_im_Mikolaja_Kopernika.html?f=2351779-foto Communal-Volksschule für Knaben und Mädchen in Teschen Burger- und Volksschule  miejską szkołę ludową dla chłopców i dziewcząt (Städtische Volksschule).  Gebäude der Volks- und Bürgerschule Gebäude der Volks- und Bürgerschule an der Ecke Kronprinz-Rudolf-Platz und Kaiserin-Elisabeth-Straße. Die Schule wurde nach einem Projekt der Wiener Architekten F. Fellner und Hödl 1879 erbaut. Heute haben dort die Nikolaus-Kopenikus-Oberschule und eine Grundschule ihren Sitz.  II Liceum Ogólnokształcące im. M. Kopernika wyrasta z kilkusetletniej tradycji szkolnictwa na Śląsku Cieszyńskim. Neorenesansowy gmach obecnej Szkoły Podstawowej nr 4 i Liceum Ogólnokształcącego im. M. Kopernika wzniesiony został w 1879 roku przez władze Cieszyna z przeznaczeniem na miejską szkołę ludową dla chłopców i dziewcząt (Städtische Volksschule). W 1875 roku Rada...

 

  https://www.youtube.com/watch?v=H2k63eLvTvs Michael Morys-Twarowski: Dzieje Księstwa Cieszyńskiego | Spotkanie Wtorkowe SKPB Katowice - YouTube

Upadły Poniatowski: wersja początkowa: https://www.facebook.com/reel/567468585559505 wersja finalna:  https://www.facebook.com/reel/984941422600859 Potocki, na granicy debilizmu: https://www.facebook.com/share/r/14gn52HDjM/ Branicki:  https://www.instagram.com/reel/Cr3r43BIz9v/?utm_source=ig_web_copy_link https://www.facebook.com/reel/567468585559505 https://www.facebook.com/reel/286277457247047 @mowiawieki 🇵🇱 ÉLISABETH VIGÉE-LEBRUN ◦ STANISŁAW AUGUST PONIATOWSKI, KRÓL POLSKI ◦ 1797 ◦ OLEJ NA PŁÓTNIE ◦ 98,7 x 78 CM ◦ MUSÉE DU LOUVRE, PARYŻ, FRANCJA. 🎥 ©2023 Wirtualne Dziedzictwo. All Rights Reserved. @louvre museum @Wirtualne Dziedzictwo ♬ dźwięk oryginalny - Mówią Wieki

Treść maila: Chciałem serdecznie zaprosić na konsultacje dla rodziców i uczniów dotyczące historii i WOS-u, które odbywają się w naszej szkole w Brennej Bukowej w każdy piątek w godzinach 15.20-15.50, w sali nr 18. Podobne konsultacje prowadzą nauczyciele od kilku lat w ramach "godzin dostępności" Tzw. czarnkowych. Ja osobiście czekam na kontakt od roku, tydzień w tydzień, bedąc do dyspozycji chętnych, ale - jak dotychczas - konsultacje te nie spotkały się z zainteresowaniem.  Tymczasem chętnie służę wyjaśnieniemi i pomocą.  Korzystając z okazji, chciałem przedstawić ze swojej perspektywy niektóre problemy, dylematy i rozwiązania, jakie związane są z nauczaniem historii i WOS-u. Osoby, które chciałyby zrozumieć, na czym m.in. opieramy nasze zajęcia zapraszam do zapoznania się z tekstem pod adresem:  https://koperlo.blogspot.com/2024/11/sp-konsultacje-historia.html Treść linku: Moja wizja historii (przemyślenia na tle pytań i wątpliwości związanych z nauczaniem histor...

 Z czasem zamierzam zamieścić tu przykłady z naszych zajęć, na razie niech wystarczą nam przykłady z internetu (wybrane przykłady za: http://www.historycy.org/historia/index.php/t1038.html): "Niewolnicy rzymscy byli używani do najcięższych prac, niektórzy jako nauczyciele. Bogurodzica była napisana w języku polskim po łacinie. Bogurodzica śpiewana była często na rozpoczęcie bitwy pod Grunwaldem. Krzywousty podzielił Polskę między swoich synów, a z pewnej części jednego z nich zrobił dzielnicę senioralną. Krzywousty w swoim testamencie dał kawałek ziemi także swojej żonie Salmonelli. Chłop pańszczyźniany musiał znosić panu jajka. Edward III nie mógł zostać królem Francji, bo jego matka nie była mężczyzną. Faraonowi wmurowano do grobowca jego najlepszą żonę. Wmurowano mu ją na żywca. Husaria to ciężka jazda z piórami na przełomie XVI i XVII w. Wydawał takie dźwięki, że konie uciekały. Kapłani egipscy wywoływali podstępem zaćmienie słońca. Kazimierz Wielki, choć bardzo się starał nie...

 https://tv-trwam.pl/epg/audycja/prg.168687-tv-trwam-cvk-241113220010 Więzy krwi, 2017 Dariusz Walusiak

  I: https://polar.cz/zpravy/karvinsko/stonava/11000024130/stonawska-bitwa-siedmiodniowej-wojny-cz-i II: https://polar.cz/zpravy/karvinsko/stonava/11000024243/stonawska-bitwa-siedmiodniowej-wojny-cz-ii III: https://polar.cz/zpravy/karvinsko/stonava/11000024359/stonawska-bitwa-siedmiodniowej-wojny-cz-iii IV: https://polar.cz/zpravy/karvinsko/stonava/11000024470/stonawska-bitwa-siedmiodniowej-wojny-cz-iv I" "(...) Daniel Korbel, historyk: „24 stycznia 1919 r. wojska czeske zajęły Karwinę. 25 stycznia nastąpiła przerwa w walkach, ponieważ Czesi zaatakowali polską część Śląska Cieszyńskiego siłami około siedmiu tysięcy żołnierzy i liczyli na to, że uda się im troszeczkę oszukać Polaków i przekonać ich, że to państwa Ententy, mocarstwa, zajmują Śląsk Cieszyński, i Polacy się wcofają bez walki. Ale kiedy okazało się, że Polacy się bronią, że dochodzi do twardych walk, to Czesi stwierdzili, że siedem tysięcy to jest za mało, żeby zdobyć cały Śląsk Cieszyński, przynajmniej do Wis...

  @lo_koper Kochajmy nauczycieli, póki są!😢 #dc #dlaciebie #lokoper #cieszyn #fein #miau #swag #yolo #iloveyou ♬ Dramatic Sad Violin - Platon Davydov

  KLASA I (16 zagadnień) I. Historia jako nauka. Uczeń: 1) definiuje podstawowe pojęcia (prehistoria, historia, historiografia, źródło historyczne); 2) przedstawia periodyzację dziejów powszechnych i ojczystych. II. Pradzieje i historia starożytnego Wschodu. Uczeń: 1)    porównuje uwarunkowania geograficzne rozwoju cywilizacji na Bliskim Wschodzie 2)    rozpoznaje najważniejsze osiągnięcia kulturowe starożytnych cywilizacji Bliskiego Wschodu 3)    charakteryzuje wierzenia ludów tworzących cywilizacje starożytnego Bliskiego Wschodu, z uwzględnieniem judaizmu. III. Świat starożytnych Greków. Uczeń: 1)    porównuje organizację społeczeństwa Aten i Sparty oraz formy ustrojowe greckich poleis 2)    opisuje różne formy ekspansji w świecie greckim (wojny grecko-perskie i ekspansję Aleksandra Macedońskiego) 3)    charakteryzuje religię starożytnych Greków 4)    rozpoznaje osiągnięcia kulturowe starożytnych Greków. IV Spo...

  Archiwalne nagrania m.in. z ok. 1900-1915 i wyjaśnienia:  https://bn.org.pl/projekty/aleje-niepodleglosci/piesni-niepodleglosci Śpiewamy w grupach: liczba osób => ocena wyjściowa 1.: - Cel 2.: - +B. dobry 3.: B. dobry 4.: + dobry, etc. ważne elementy: każdy śpiewa 1. osoba powie 2-4 zdania o: autorze autworu, gdzie i kiedy urodzony czym się zajmował zawodowo dlaczego i kiedy powstał utwór "życie, po życiu" piosenki, dlaczego odniosła sukces... czy wszystkie zwrotki?

  Trudne tematy: AI jesteś nauczycielem, który chce przedstawić w sposób krótki, ale ciekawy i przystępny dla dziecka ok. 10 lat: w postaci tabelarycznej napisz o każdej postaci: wiek, w którym żyła, epoka, najdonioślejsze wydarzenie z jej życia; data związana z tym wydarzeniem; w 3 punktach najważniejsze dokonania ; od  3 ciekawostki:  jesteś nauczycielem, który chce przedstawić w sposób krótki, ale ciekawy i przystępny dla dziecka ok. 10 lat: w postaci tabelarycznej napisz o każdej postaci: wiek, w którym żyła, epoka, najdonioślejsze wydarzenie z jej życia; data związana z tym wydarzeniem; w 3 punktach najważniejsze dokonania ; od 3 ciekawostki: . Stwórz tabelę z danymi: Postać Wiek / Epoka Najważniejsze wydarzenie Data wydarzenia Przyczyny / Skutki Inne ważne dokonania Ciekawostki Czego ma dotyczyć tabela?  Najprostsze pytania jakie można zadać dziecku: 1. Czy lubisz lekcje historii? (w skali 1-6) 2. Jak często dowiadujemy się coś ciekawego (bardzo często, częs...

  Załączniki do rozporządzenia Ministra Edukacji z dnia ... (Dz. U. poz. ...) Załącznik nr 1 PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ IV. Edukacja przyrodnicza. 1. Osiągnięcia w zakresie rozumienia środowiska przyrodniczego. Uczeń: 1) rozpoznaje w swoim otoczeniu popularne gatunki roślin i zwierząt, w tym zwierząt hodowlanych, a także gatunki objęte ochroną; 2) rozpoznaje i wyróżnia cechy ekosystemów, takich jak: łąka, jezioro, rzeka, morze, pole, staw, las, las gospodarczy; określa składowe i funkcje ekosystemu na wybranym przykładzie, np. las, warstwy lasu, polany, torfowiska, martwe drzewo w lesie; 3) rozpoznaje wybrane zwierzęta i rośliny, których w naturalnych warunkach nie spotyka się w polskim środowisku przyrodniczym; 4) odszukuje w różnych dostępnych zasobach, w tym internetowych, informacje dotyczące środowiska przyrodniczego, potrzebne do wykonania zadania, ćwiczenia; 5) prowadzi proste hodowle roślin, przedstawia zasady opieki nad zw...