Skip to main content

Projekty w których biorą udział uczniowie naszego Liceum:

Wymagania w skrócie - Nasz deal - SP

 

Nasz deal w skrócie:

  • 1. Mam zeszyt. Notuję w nim: temat, datę, minimum 5 zdań.
  • 2. Mam podręcznik, noszę go na zajęcia i korzystam z niego (w wyjątkowych przypadkach można korzystać z jednego podręcznika na ławkę).
  • 3. Mam minimum 3 oceny, tj. z: 
    • odpowiedzi;
    • aktywności
    • pracy pisemnej
  • 4. Jestem odpowiedzialny i darzę szacunkiem szkołę oraz zasady w niej panujące. Przestrzegam statutu, tj. np.:
    • Nie korzystam z telefonu na zajęciach. 
    • nie spóźniam sie na zajęcia
    • aktywnie uczestniczę w zajęciach lekcyjnych i nie zakłócam ich przebiegu
      • jeśli spóźniam się, bądź przeszkadzam w zajęciach, to liczę się z tym, iż może to skutkować wezwaniem do odpowiedzi ustnej.
  • W razie naruszenia standardów szkoły grożą konsekwencje wymienione w statucie,



Najważniejsze informacje:

Wyciąg ze Statutu szkoły

według § 2??. Statutu szkoły uczniowie zobowiązani są m.in. by: 



Zasady powtórzono językiem oficjalnym:

Podstawowe wymagania w ramach zajęć z Historii / WOS prowadzonych przez W. Grajewskiego

Uczestników zajęć obowiązuje w szczególności:
1. Przestrzeganie zasad wyszczególnionych w Statucie szkoły (zob.:...)
2. Posiadanie podręcznika, gdyż jego treść jest podstawą sprawdzenia wiedzy ucznia.
3. Posiadanie dedykowanego przedmiotowi, podpisanego zeszytu.
4. Prowadzenie notatek w czasie trwania zajęć (w formie tradycyjnej lub np. map mentalnych)
5. Kulturalne i aktywne uczestnictwo w zajęciach.
6. Sumienne wywiązywanie się z zadań i obowiązków (oddawanie prac domowych, pisanie zaległych sprawdzianów i prac klasowych, poprawianie ocen niedostatecznych z prac pisemnych)

Rozwinięcie:
  • Ad. 2: ze względów praktycznych możliwe jest użytkowanie na lekcji jednego podręcznika przez dwójkę uczniów.
  • Ad. 3: Treści poruszane na zajęciach mogą być podstawą do sprawdzenia wiedzy ucznia
  • zaleca się zanotowanie min. 5 wniosków/ciekawostek z każdych zajęć. 
  • Ad. 6.: Do ucznia należy terminowe wywiązywanie się z obowiązków. Sam powinien uzupełniać braki spowodowane np. dłuższą nieobecnością. Jakikolwiek brak, np. nienapisany sprawdzian, nieoddanie pracy klasowej, czy zadania powoduje, iż przy wystawianiu oceny końcowej/semestralnej nie można liczyć na szczególne względy i życzliwość. 

Popular posts from this blog

Klasa 5

Sprawdzian I: 490 p.n.e.- bitwa pod Maratonem, I wojna Greków z Persami 753 p.n.e. - legendarne założenie Rzymu 44 p.n.e. - śmierć Juliusza Cezara 1 rok n.e. - narodziny Jezusa Tabela: A (wersja podstawowa, na Bdb);  B (wersja rozszerzona o wyjaśnienia) Powyżej dwie tabele. Wykazy zawierają skrót wymaganych informacji.  Zastrzeżenie:  Kolorem czerwonym  oznaczono elementy, których znajomość może pomóc w uzyskaniu oceny  bardzo dobrej Kolorem zielonym  oznaczono elementy, których opanowanie zaleca się na ocenę c elującą Elementy fioletowe i żółte  - wiedza prawie zupełnie zbędna i elementy dyskusyjne :) Sprawdzian nr I:  Zadanie I: Tabelka, luki Na podstawie powyższych tabel uzupełnij luki - tj.  ok. 10 najważniejszych postaci/ dat/ wydarzeń z historii (tematy 1.1-1.4; 2.1-2.2; 2.5; 3.2), wg powyższego schematu. Zadanie II: Uszereguj wydarzenia:  uluż w odpowiedniej kolejności wydarzenia (np. na osi czasu) od najstarszego do tego, które będzie najpóźniej Pierwszy człowiek w Europi

Pierwsza wojna światowa

Co będzie na sprawdzianie, etc.? Kilka (7) najważniejszych dat rocznych, np: Wybuch wojny Rewolucje w Rosji Przystąpienie USA do wojny Uporządkuj chronologię wydarzeń , spośród wymienionych 3 wydarzeń wskaż pierwsze i ostatnie.  Uporządkuj państwa ; po której stronie konfliktu walczyły? Wybierz 1 z 2 zaproponowanych zagadnień (łącznie jest 7 zagadnień- zob. podwykaz) i opisz w ok. 8 minipunktach (każdy punkt, to przynajmniej 3 fakty; ktoś, coś, gdzieś itp) Wspaniałe stulecie? U progu I wojny, miniwątki które można poruszyć: Europa, Austria i Cieszyn przeł. XIX i XX w. sytuacja gospodarcza, społelczna i geopolityczna Bałkany Panujący np. FJI - sielankowy portret rozwój przemysłu, szkolnictwa, przykłady Rywalizacja narodowa w różnych częściach Europy Austria 12 Narodów - jakich, kto prześladuje a kto prześladowany? Cieszyn sielankowy z piosenki Nohavicy Tesinska, tzn.? Konflikt polsko-niemiecki na Śl. Ciesz. -  Krwawa niedziela w Cieszynie itp. dyskryminacja Polaków Szkoły  Rota - genez

Klasa 4

Podstawa programowa (2024), cz. I: "KLASA IV I. Elementy historii rodzinnej i regionalnej.  Uczeń: 1) zbiera informacje na temat historii swojej rodziny, gromadzi pamiątki rodzinne i opowiada o nich; 2) poznaje historię i tradycje swojej okolicy i ludzi dla niej szczególnie zasłużonych; zna lokalne zabytki i opisuje ich dzieje. II. Najważniejsze elementy polskiego dziedzictwa kulturowego. Uczeń: 1) zna symbole narodowe (barwy, godło, hymn państwowy), najważniejsze święta narodowe i państwowe, potrafi wytłumaczyć ich znaczenie; 2) wiąże najważniejsze zabytki i symbole kultury polskiej z właściwymi regionami. III. Refleksja nad historią jako nauką. Uczeń: 1) wyjaśnia, na czym polega praca historyka; 2) wskazuje sposoby mierzenia czasu w historii i posługuje się pojęciami chronologicznymi; 3) rozpoznaje rodzaje źródeł historycznych; 4) odróżnia historię od dziejów legendarnych (....)". Punkt III. Rozwinięcie - Refleksja nad historią jako nauką: 1) Na czym p